Navigeren door verstoring: Spotlight op sociaal-emotioneel leren

Iets meer dan een jaar geleden verstoorde COVID – 19 de educatieve reizen van 1,6 miljard studenten over de hele wereld en veranderde de manier waarop we leven, werken, socialiseren en leren. Tegenwoordig blijft de wereld het hoofd bieden aan de economische, volksgezondheids- en humanitaire uitdagingen die de pandemie veroorzaakte. Door de verstoringen heen hebben de ongelooflijke inspanningen van K – 12 leraren en docenten en personeel van het hoger onderwijs snel innovaties en vorderingen in hybride en afstandsonderwijs versneld die jaren weg leken. Ondertussen is het sociaal-emotionele aspect van leren in de schijnwerpers komen te staan.

Opvoeders erkennen al lang dat sociaal-emotionele vaardigheden fundamenteel zijn voor academische prestaties, creativiteit, burgerschap en paraatheid van het personeel. Uit onderzoek uitgevoerd door McKinsey & Company, “ The Class of 2030 en life-ready learning “, bleek dat studenten beter voorbereid zullen zijn op toekomstige uitdagingen als ze over sterke sociaal-emotionele vaardigheden beschikken. “ Emotion and Cognition in the Age of AI ,” een onderzoek uitgevoerd door de Economist Intelligence Unit,

» Lees hier het oorspronkelijkekeijke bericht.